PRESENTACIÓN

 

Este estudio se propone profundizar en el significado, los procesos, las relaciones internas, las experiencias significativas y lecciones aprendidas por escuelas que han logrado construir contextos para el aprendizaje y la convivencia democrática en México. La pregunta principal de ¿Qué procesos de gestión del conocimiento, de normativas, del conflicto y de la acción social caracterizan a escuelas que construyen ambientes para el aprendizaje y la convivencia democrática?

¿Dónde están en el país escuelas que construyen ambientes para el aprendizaje y la convivencia democrática? ¿Qué necesitan para sostener y difundir sus aprendizajes?, ¿Cuáles han sido las fuerzas impulsoras del cambio?, ¿Qué papel juega el liderazgo directivo? ¿Cómo se configura el trabajo colegiado?, ¿En qué consiste la participación de los padres de familia?, ¿Qué tensiones no resueltas permanecen?

¿Dónde están en el país escuelas que construyen ambientes para el aprendizaje y la convivencia democrática? ¿Qué necesitan para sostener y difundir sus aprendizajes?, ¿Cuáles han sido las fuerzas impulsoras del cambio?, ¿Qué papel juega el liderazgo directivo? ¿Cómo se configura el trabajo colegiado?, ¿En qué consiste la participación de los padres de familia?, ¿Qué tensiones no resueltas permanecen?